Når børn og dramapædagoger mødes i medielege er børn ofte mere motiverede og engagerede end i traditionelle ‘gammeldaws’ lege.
Dramapædagogik er en del af udviklingen af mediesamfundet. En bærbar computer og en mobiltelefonen, et videokamera, er blevet en del af børn og unges hverdag.
Figurer, fortællinger og fortælleformer fra film og computerspil blever helt naturligt brugt i børns leg.
De er børn nye legekultur. Hvordan kan en pædagog/ dramapædagog bruge de nye muligheder?
Børn i mediesamfundet
Børns legs er idag mediebaseret. Figurerene, scenen, forskellige rekvisitter sættes hver dag på spil på børns legeplads, eller i baghaven hjemme.
Når pædagoger og andre voksne lytter til legen, vil det kun tage kort tid at opdage at computerspil, film eller tv-serier, x faktor mm, optager børnene, og omformes til dramatiske lege eller intense samtaler plus uendelige mængder af tegninger og andre æstetiske udtryk.
Dramapædagogen kan regne med at børnene er mere kompetence i drama lege og formodentlig har set alt fra tegnefilm over science fiction og terrorhandlinger i tv’s primetime.
Børnene har en instinktiv fornemmelser for handling og indhold i interaktive fortællinger.
Børnene har også en mobiltelefon med i baglommen som mange skoler/sfo’er forbyder de bruger. Hertil kommer børns naturlige brug af sociale medier og chat. Hvordan dramapædagogen møder alle disse erfaringer, får betydning for børnemes engagement og medleven.
Børns egen leg med medier kan være den bedste og største inspirationskilde
