pædagogiske lege med medierne

Når børn og dramapædagoger mødes i medielege er børn ofte mere motiverede og engagerede end i traditionelle ‘gammeldaws’ lege.

Dramapædagogik er en del af udviklingen af mediesamfundet. En bærbar computer og en mobiltelefonen, et videokamera, er blevet en del af børn og unges hverdag.

Figurer, fortællinger og fortælleformer fra film og computerspil blever helt naturligt brugt i børns leg.
De er børn nye legekultur. Hvordan kan en pædagog/ dramapædagog bruge de nye muligheder?

Børn i mediesamfundet
Børns legs er idag mediebaseret. Figurerene, scenen, forskellige rekvisitter sættes hver dag på spil på børns legeplads, eller i baghaven hjemme.

Når pædagoger og andre voksne lytter til legen, vil det kun tage kort tid at opdage at computerspil, film eller tv-serier, x faktor mm, optager børnene, og omformes til dramatiske lege eller intense samtaler plus uendelige mængder af tegninger og andre æstetiske udtryk.

Dramapædagogen kan regne med at børnene er mere kompetence i drama lege og formodentlig har set alt fra tegnefilm over science fiction og terrorhandlinger i tv’s primetime.

Børnene har en instinktiv fornemmelser for handling og indhold i interaktive fortællinger.
Børnene har også en mobiltelefon med i baglommen som mange skoler/sfo’er forbyder de bruger. Hertil kommer børns naturlige brug af sociale medier og chat. Hvordan dramapædagogen møder alle disse erfaringer, får betydning for børnemes engagement og medleven.
Børns egen leg med medier kan være den bedste og største inspirationskilde

Sanselege – Listeleg

KATEGORI:
Lege / Samarbejdslege
Lege / Strategilege
Lege / Sanse- og iagttagelseslege

BESKRIVELSE
Deltagerne danner en rundkreds med et stort mellemrum mellem de enkelte personer og tager derefter bind for øjnene. Inde i rundkredsen anbringes to deltagere uden bind for øjnene.

De to deltagere i midten skal have bundet et ben sammen (dvs. højre ben på den ene og venstre ben på den anden). Disse to deltagere skal nu forsøge at snige sig ud af rundkredsen uden at røre de øvrige.

Hvis de kommer ud uden at andre rører dem, skal to nye ind, ellers må de prøve en gang til.

MATERIALER
Ingen

INDE/UDE
Indendøre og udendøre

STED
Intet særligt sted påkrævet

BEMÆRKNINGER
Ingen

ANTAL
12-100

ALDERSGRUPPE
8-100

sanseintegration er vigtig, finmotorikken og indfølings evnen styrkes

sanseleg

KATEGORI Lege / Sanse- og iagttagelseslege

BESKRIVELSE

Der hænges et lagen op i lokalet med en kraftig lyskilde bagved. Legelederen holder en række genstande op bag lagenet, så kun skyggerne kan ses af deltagerne på den anden side.

Der tages op til 20 genstande efter tur. Det er deltagernes opgave, enten enkeltvis eller holdvis, at genkende og huske de genstande de har set. Når alle genstande har været vist, skal deltagerne skrive genstandene ned, eventuelt i rigtig rækkefølge.

Legen kan gøres sværere ved at finde ting som har svære skygger eller ved at holde dem på en sådan måde, at skyggen bliver mærkelig.

MATERIALER

  • 15-20 ikke alt for små ting
  • Et lagen

INDE/UDE

Indendørs

STED

Intet særligt sted påkrævet

ANTAL

2-100

ALDERSGRUPPE

6-100

lege bruges i pædagogisk praksis til sanseintegration